2018年贵州自学考试学校心理学复习重点（八）

第八章 学校精神卫生与心理临床

1、“情绪障碍”的概念和类型：

情绪障碍——自我身体以及心理存在方面受到威胁，而急剧地引起心理、身体方面的动荡、混乱的状态，其主要表现为愤怒、恐惧、喜悦、爱情、悲伤、厌恶等情绪活动，所谓障碍就是指感情、情绪这些活动的混乱摩擦而引起的行为异常。

主要类型：

1）吸烟、酗酒；

2）神经性摄食障碍

3）偷窃行为

4）吸毒和药物依赖

2、神经症的主要类型：

1）不安神经症；

2）小儿歇斯底里症；

3）恐怖症；

4）强迫症；

5）疑病神经症；

3、“精神分裂症”的概念和类型：

精神分裂症是具有代表性的精神障碍，15-20岁为发展的高峰期，主要表现为幻觉、幻听、妄想以及自我封闭、产生问题行为等异常体验，症状和病理发展缓慢，症状发展的结果导致人格整体崩溃。

*类型：青少年精神分裂类型有——

1）破瓜型；

2）紧张型；

3）妄想型；

4、青少年自杀的心理咨询和指导方法：

第一，早期危机介入。

第二，发现当事人有自杀心里念头时，心理辅导教师不能遵循保守秘密义务，要及时通知家庭。社会和各方面、协调做好转化工作。

第三，心理咨询中的战术，不要直接介入阻止其自杀念头，要餐区迂回战术、延迟战术。

第四，及早对其生活环境做出调整，尽量消除不理因素，降低当事人的情绪压力。

第五，可给当事人几个随时可以拨打的电话号码，便于紧急时联系。

5、精神分裂症的治疗方法：

第一，早期发现后应立即进行精神治疗。

第二，早期必须使用抗精神病药物进行药物治疗；

第三，因精神病人自立困难，故需要特殊的生活指导，以及进行作业疗法。

第四，对精神分裂症康复期内的患者要进行心理咨询、心理支持，给予温暖和关心，使其获得良性缓解和康复。

6、自杀心理分析：

第一，一个人求死的背后，总隐藏着某种愿望，故在心理咨询中应努力去发现当事人是否有价值观、愿望受挫情况的存在，因为“唯一求死的反面是希望被求助的愿望”，故找到这种愿望是对自杀的心理预防极为重要的措施。

第二，唯求一死的反面是希望被救助，但被救助的道路如被堵住、封闭，则当事人孤独感会更加强烈，易产生自杀行为。

第三，自杀首先是一种心理危机的表现。这种心理危机与社会的周围环境有关，环境是温暖的，则自杀率会下降；若周围环境是冷冰冰的、缺乏心理援助，则自杀率会上升。